孩子所在的幼儿园请了朱泽华老师来做讲座，觉得挺有帮助。特笔记如下：
当前孩子面对的问题和我们上一代不一样
当前孩子作业量大、节奏快，所以压力大
作业拖拉：其实是孩子的一种对抗，她没有力量反抗你，只能通过拖拉来对抗
这是一种情绪管理能力，在孩子6岁之前就会出现
这一代孩子和我们上一代不一样
我们上一代是散养，简单粗暴，这一代是武装到牙齿。
我们上一代是物质短缺，追求温饱、安全，现在的小孩物资富足，追求自我实现
所以，我们用长辈的方式教导我们的小孩，是不行的
现在的小孩，更要注重发展其内在动力，要做规矩，遇到压力要经受得住（抗压能力）
在6岁前就要培养
要传授学习的方法、学习态度、学习能力和情绪管理
来适应学校、适应社会、适应环境
家长尤其是妈妈要成为孩子的容器
因为孩子在成长过程中难免会做错事情，但是孩子在意老师的评价（担心自己不被别人喜欢），所以家长要正确帮助孩子处理老师的批评
所以会说“不想上幼儿园”
家长要让孩子从面对不了到可以独自面对
父母要了解孩子内心在想什么
一旦孩子发生问题，父母要：
1. 先让孩子发泄情绪，先哭出来
2. 情绪稳定后，再讲道理：“你被批评不是老师不喜欢你，而是做的事不对了”
3. 联系自己，讲故事，别人是怎么做的，让孩子产生“共情”，引导孩子
要让孩子意识到老师不是不喜欢我，而是“行为”不对（人是人，事是事）
分开人和事，建立自信
事做得不对，是方法问题
发掘孩子的原始动力
如何夸孩子？
“你真聪明”，这是评价，不是夸
夸要夸具体的行为，夸过程
要夸听到的、看到的、感受到的，反馈给孩子
目的是帮助孩子确认自我
孩子在面对压力时，不是要“加油，鼓励”而是XX
孩子为什么会有压力？
担心自己做不好，从而别人对自己不满意，可能父母或老师会批评我，所以不敢做
当孩子不愿意尝试时，说“如果你没有准备好，可以下次准备好了，再来试试看”
不要积累挫败的感觉
学习的目的是什么？
要让孩子自己了解并且确认学习的目的
要确立自我喜欢、自我意识、自信
遇到困难的抗压性、孩子要有学习的动机
6岁前：“学习是为了学本领”
0-6岁：接纳孩子本来的样子
6-12岁：建立自我，树立榜样
12-18岁：学习是为了成为自己
关于阅读
阅读时后期培养的，脑区要独立激发
培养专注力和好奇心
不喜欢阅读怎么办？演出来，RPG
